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| 高中生物探究式学习形式化问题分析及对策研究 | |
| 作者姓名： | 巨媛媛 |
| 作者单位： | 陕西师范大学生命科学学院; |
| 基金项目： | 2014年陕西师范大学“卓越教师计划”实验班硕士研究生教师教育研究专项资助成果。项目编号:JSJY2014S003 |
| 摘 要： | 探究式学习是我国基础教育课程改革大力倡导的学习方式,但其在实施过程中却出现了很多问题,形式化问题便是其中之一。针对这个问题,本文将以高中生物教学为例,从教育环境层面、教师层面、评价层面进行归因分析,并提出解决策略。 |
| 关 键 词： | 探究式学习 形式化 对策 |
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