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| 改进指导方式 提高习作质量 | |
| 作者姓名： | 黄志敏 |
| 作者单位： | 福建省莆田市城厢区南门学校; |
| 摘 要： | 正近年来,随着课程改革的不断深入,小学作文教学发生了可喜的变化,学生的作文水平也有了一定的提升,但是,习作教学"少、慢、差、费"的问题仍普遍存在。因此,我们语文教师需要不断探索和研究,改进指导方式,提高作文教学效率。一、习作教学中普遍存在的问题(一)学段目标不明,任意拔高,降低学生习作的兴趣小学语文新课程标准中将第一学段的习作教学的目标定位为"写话",第二学段习作目标为"习作"。为了降低学 |
| 关 键 词： | 习作教学 语文新课程标准 小学作文教学 第一学段 学生习作 写话 作文能力 作文水平 读写结合 小学语文课程 |
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