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| 重点理工大学人才培养的体制、机制和政策环境研究 | |
| 引用本文： | 第子课题组.重点理工大学人才培养的体制、机制和政策环境研究[J].高等工程教育研究,1999(Z1). |
| 作者姓名： | 第子课题组 |
| 摘 要： | 重点理工科大学人才培养模式的改革，就体制、机制、政策环境而言，最重要的是建立改革的动力机制，使教育教学改革真正成为学校工作的中心，成为校长、教师和学生共同的兴奋点。这需要按照科教兴国的基本国策，进一步落实教育的战略地位，保证国家、社会对高等学校的投入；也包括进一步加快对高等学校的体制改革和学校内部的教育改革，使教育教学改革到位、上位，并充分发挥在这一过程中教师的核心作用。一、重点理工科大学改革的外部环境与重点理工科大学的体制、机制改革有关的政策环境，既有内部的，也有外部的。比较而言，高等工程教育… |
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