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| 分步识字教学的原则 | |
| 引用本文： | 刘艳民,夏鹏.分步识字教学的原则[J].内蒙古教育,1994(6). |
| 作者姓名： | 刘艳民 夏鹏 |
| 摘 要： | 分步识字教学的原则刘艳民，夏鹏一、拼音校字音、阅读见反馈的原则一至四册语文教材，无论是生字，还是二类字均有注音（义务教材全文注音）；五至十册教材，生字在文后集中注音，二类字则在文中注音。因而，了解和掌握字音，只要学生“熟练地掌握汉语拼音”（大纲语），... |
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