培养小学生识别与控制变量能力

学生科学探究能力,是小学生科学素养构成的核心构件之一。而小学生科学探究能力,主要有两个方面:一是进行科学探究所需的各种技能,二是对科学探究的理解力。科学探究技能和科学探究理解力,二者是相辅相成的。从教学实践的情况来看,我们都十分重视通过多种途径来促进学生科学探究的各种过程技能的发展,而往往忽视如何培养学生的科学探究的理解力,并且方法不多,更严重的是在教学过程中割裂了二者业已存在的有机联系。