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| 人的素质结构和学生的素质教育的任务 | |
| 引用本文： | 李留忠.人的素质结构和学生的素质教育的任务[J].天中学刊,1998(Z1). |
| 作者姓名： | 李留忠 |
| 作者单位： | 驻马店地区技工学校!驻马店，463000 |
| 摘 要： | 一、人的素质结构对人的素质结构进行科学的分析，是确定素质教育目标任务的基础。对素质结构的分析有赖于对人所从事的社会活动的分析，即岗位分析。标准化的岗位分析又可分成岗位操作分析和岗位资格分析两部分。通过这种对“特定活动”的分析，可以知道这些岗位对人的素质的要求，从而对人的素质进行一定的分类。超脱于某一具体岗位，而从社会对人的基本素质的要求来加以分析，可以因分析角度不同而有区别。因此，近年来见诸于报刊杂志上的素质结构分析的描述差别就很大。例如，原国家教委副主任柳斌同志把人才的基本素质归纳为六个方面，… |
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