数学中的建构主义

建构主义教学观认为,学习不是把外部知识直接输入到心理的过程,而是主体以已有的经验为基础,通过与外部世界的相互作用而主动建构新的理解、新的心理表征的过程。建构主义的教学策略是以学生为中心的,其目的是最大限度地促进学生与情境的交互作用,以主动地建构意义。