新课程背景下思想政治教师角色定位研究

教师的角色定位是一个动态的过程，是一个对教师角色的发展取向和目标进行指导的过程，是教师角色不断整合、完善的过程，是教师在教育教学活动中通过与学生以及同事的交往不断地理解、体验、感悟、创新的过程。相对于传统的教师而言，新课程中的教师担当诸多不同的新角色，但是教师角色的转变并不意味着对传统教师角色的全面否定，而是一种扬弃，是对传统角色的继承和发展。