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| 初中数学“后三分之一”学生有效转化的思考与实践 | |
| 作者姓名： | 洪卫 |
| 作者单位： | 萧山区宁围镇中,浙江杭州311215 |
| 摘 要： | 近年来,市区教育部门本着构建公平教育,促进教育均衡的原则,明确了密切关注学业成绩居于“后三分之一”的学生的指导思想,更进一步强调了一个基本理念,就是义务教育和素质教育的本质绝对不应该是精英教育．由于数学学科自身的特征,新教材比旧教材更新颖、更有灵活性,在知识结构、呈现方式、教学方式和评价体系上都有较大地创新和突破．新教材不但注重让学生在亲身体验和探索中去理解和掌握知识、技能和方法,还注重学生的情感、态度和价值观的熏陶． |
| 关 键 词： | 学生 初中数学 实践 知识结构 教育的本质 公平教育 教育部门 教育均衡 |
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