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| 初级班信息技术分层次教学的策略及案例 | |
| 引用本文： | 姜丽霞.初级班信息技术分层次教学的策略及案例[J].黑龙江教育,2006(1). |
| 作者姓名： | 姜丽霞 |
| 摘 要： | 一、策略实施的背景分析 由于信息技术教育从小学到高中具有差异性,学生的计算机基础差异较大,因此我们按照学生的计算机水平分为两个层次,不同的层次实施不同的教学策略.初级班主要面向会考,因此,在培养能力的同时,还要兼顾会考,学习内容围绕会考展开,学习方式以课题统领,在教师的引导下,有目的地自学. |
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