| 从准教师的视角反思学前教育专业的课程设置 |
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| 引用本文： | 方少萌,俞玉理.从准教师的视角反思学前教育专业的课程设置[J].幼儿教育,2010(1). |
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| 作者姓名： | 方少萌 俞玉理 |
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| 作者单位： | 泉州儿童发展职业学院学前教育系,泉州,362000 |
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| 摘 要： | 研究者调查发现,学前教育专业学生存在专业基础不够扎实、专业技能不够熟练等问题.研究者认为出现这些问题的主要原因是职前教育对学生隐性课程的学习重视不够.研究者据此认为,职前教育的课程实施应注重对准教师非预期性知识、经验、态度和价值观等隐性知识的传授.职前教育课程目标的制订既要体现对学生全面发展的促进,又要凸显个别差异;职前教育的课程内容应避免过于繁难而实用价值不高等问题;职前教育的课程实施方法应灵活多样;课程评价应淡化考分作用,重视对学生的全面评价.
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| 关 键 词： | 准教师 学前教育专业 课程设置 |
Reflections on Curriculum Setup of Preschool Education Major from the Angle of Would-be Teachers |
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