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| 论低年级学生语文教学的“说话”教育模式 | |
| 引用本文： | 李尧.论低年级学生语文教学的“说话”教育模式[J].教学与管理,2013(3):136-137. |
| 作者姓名： | 李尧 |
| 作者单位： | 江苏盐城师范学院 |
| 基金项目： | 江苏省社会科学基金项目,课题编号:10YYD026 |
| 摘 要： | 一、强化措施,激励学生敢于说话低年级学生从以游戏活动为主幼儿教育进入正规化学习教育阶段,既给儿童带来了好奇心与求知欲,也给他们带来了焦虑与不安,对学习新环境、新任务还存在一定的不适应性。有的学生虽然在家里性格开朗、能说会道,但一进入学校却不愿与他人谈话和交流,甚至一言不发,心理上存在着胆怯、犹豫等问题。因此,教师必须研究和把握低年级学生的心理特 |
| 关 键 词： | 引导学生 低年级学生 尊重学生 语文教学 教育模式 教师 语言表达能力 游戏活动 强化措施 幼儿教育 |
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