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| 运用两次比较 理解知识本质 | |
| 引用本文： | 张晓明.运用两次比较 理解知识本质[J].小学教学研究,2013(2):67. |
| 作者姓名： | 张晓明 |
| 作者单位： | 江苏姜堰市罗塘小学 |
| 摘 要： | 著名教育家乌申斯基认为:"比较是一切理解和思维的基础,我们正是通过比较来了解世界上的一切的。"小学数学中有许多内容既有联系又有区别,在教学中充分运用比较的方法,有助于突出教学重点,突破教学难点,使学生容易接受新知识,防止知识混淆,提高辨别能力,从而扎实掌握数学知识,发展逻辑思维能力。下面笔者以苏教版六 |
| 关 键 词： | 原计划 造林 两个问题 数学知识 学生 小学数学 教学重点 突破教学难点 新知识 运用 |
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