“非主谓句”概念放弃为好

笔者在教学中深深体会到“非主谓句”概念难教。有些学生对“非主谓句”概念难以接受,有些接受了也是模模糊糊的。对于与“非主谓句”相关的问题,也是不容易给学生讲清楚的困难问题。笔者在查阅有关资料时发现,“非主谓句”难教是一个普遍的问题,如陈炯、乔升南在《关于非主谓句的特征及分类》中谈到:“在教学过程中,一部分学生对非主谓句的概念不易接受,往往与双部句和单部句