用情感态度促进“后进生”转化

据调查,目前在中学英语教学中对学生情感的关注还不够,对学生积极情感态度的培养仍然处于被忽略状态。许多教师关注的是传授知识和技能,关注的是自己的教学进度,关注的是那些接受能力快的学生,而那些有潜能的慢热型的所谓后进生被忽略了，最终造成了许多学生对英语的态度是“七年级兴趣大，八年级便分化，九年级见了就害怕，上了高中只学理化”的状况。