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| 提问高效，课堂优质 | |
| 引用本文： | 苏黎春.提问高效，课堂优质[J].知识窗,2014(2):46-46. |
| 作者姓名： | 苏黎春 |
| 作者单位： | 江西省宁都县湛田中心小学 |
| 摘 要： | 怎样组织、引导并参与学生的数学学〉--j？笔者认为关键在“问题”两字。在教学前，教师应当充分预设每一个教学环节的引导性问题，并根据学生在课堂上不断生成的新问题，及时进行调整和重组。《小学数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”根据多年的数学教学实践，笔者认为，在预设课堂问题时，教师应注意以下几个方面： |
| 关 键 词： | 课堂问题 数学学习 提问 数学课程标准 教学环节 引导者 教学实践 组织者 |
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