“五四”之后中学文学教育的形态发展

随着＂五四＂新文化运动的兴起及国文改国语,新的思想观念伴随着白话文进入语文教科书,文学教育也日益彰显,教师素养对文学教学起到了重要作用。由于受到社会对＂国语＂种种要求的制约,受到文史研究的影响,＂五四＂之后的文学教育渐渐形成应用与分析的倾向：初中偏应用,高中重文史分析。认识文学教育发展的不同形态,对于理清语文教育不同阶段的教学目标具有借鉴意义。