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| 对数学课堂中学生参与行为偏差的剖析 | |
| 作者姓名： | 朱惠芬 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区星辰实验学校 |
| 摘 要： | 新课程背景下,学生的参与行为已经得到普遍的认可与重视.笔者认为,学生参与教学过程,最本质的特征应该是思维的深层参与.因为学生的学习本身就是把吸收到的信息内化,经过思维的验证、鉴别、评价、改造,达到将知识巩固内化的过程,其中思维是核心因素. |
| 关 键 词： | 学生参与 数学课堂 行为 偏差 学习能力 课堂教学 教学过程 教学效率 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |
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