|
|||||
|
|
| 适应中求变——“橘生淮南”引发有感 | |
| 作者姓名： | 刘志田 |
| 作者单位： | 山东省沾化县第一实验小学 |
| 摘 要： | 偶然翻阅《晏子春秋》,读至晏子语日:婴闻之:橘生淮南则为橘.生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。掩卷沉思,感触颇深。这是指事物对周围环境的适应和变化,当然,这种变化有着不同的显现方式。有的变化不尽如人意,而有的变化却受益颇丰。万物一理.我们广大的教育工作者所面对的教育对象、教育环境、社会环境在不断变化,所以.我们必须学会适应这种变化。首先,教育对象不断变化,我们要授之以渔而不是授之以鱼。我们的教育对象是变化的.我们面对的永远是新生代.不可能有现成的教育模式去一一对应。我们 |
| 关 键 词： | 求变 教育对象 适应社会 了解学生 淮南 社会环境 适应学生 教育环境 教育工作者 尊重教育规律 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |