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| 略读课文教学四问——兼谈《刷子李》教学设计与课后反思 | |
| 引用本文： | 陈翎,赵飞.略读课文教学四问——兼谈《刷子李》教学设计与课后反思[J].贵州教育,2013(2):33-35. |
| 作者姓名： | 陈翎 赵飞 |
| 作者单位： | 1. 贵阳市云岩区教师进修学校 2. 贵阳市中天北京小学 |
| 摘 要： | 全国第九届小学语文青年教师阅读教学观摩活动已经落下帷幕。活动中赵飞执教的五年级下册略读课文《刷子李》,得到了与会老师的热议。"来自贵阳的赵飞老师执教《刷子李》一课,他先引导学生关注文章的导读,明确学习要求;再自主阅读勾画出重点词句体会刷子李的技艺高超;接着引导学生在交流的过程中感受侧面烘托、细节刻画的精妙之处,抓住曹小三的态度变化‘半信半疑——相信——不信——完全相信’,体会文章‘一波三折’的表达方式;最后借势补充《泥人张》片段阅读以及推荐阅读冯骥才的《俗世奇人》。引导学生体会文 |
| 关 键 词： | 引导学生 课文教学 略读 刷子 冯骥才 人物形象 精读课文 写作方法 自主阅读 细节描写 |
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