多元评价在小学数学学业评价中的运用与思考

随着新课标教学活动的不断开展,越来越多的教师意识到了学生学习过程的重要性,因此教师在进行学习评价时不能够单单关注学生能力与成绩,学习过程与学习态度、情绪都是十分重要的。评估可以有效地帮助学生培养自我意识,增强他们的学习信心。因此,在小学数学课堂上实施多样化的教学评价有利于学生培养自我评价能力、评价他人的能力,同时还有利于教师提高教学效率。文章以多元评价为讨论对象,简要阐述这一评价机制在小学数学课堂中的应用。