提升“双减”实效性的师德长效机制构建论析

“双减”的实质是提质，提质的关键在教师。“双减”政策的应势而为需要高质量的“四有”教师队伍作为支撑。这势必给教师职业能力提升和道德建设带来很多新的挑战，如教育观重构动摇初心使命；立德树人主体责任需要高尚师德；教学难度增强挑战学识素养；教育公平考验拳拳慈爱。师德作为驱动教师扎实践行立德树人根本任务的第一内驱动力，其长效机制构建成为化解以上挑战的关键锁钥。因此，通过增强师德长效机制的组织领导，强化监督警示，落实考评奖惩，延拓关怀范畴等措施，构建更加完善的师德长效机制对于提升“双减”政策的实效性具有重要意义。