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新时代“大中小一体化”生态文明教学的必要性及体系建构
作者姓名:
刁龙
作者单位:
泰州学院
摘 要:
个体认知发展的阶段性差异,要求在新时代生态文明教学过程中,依据个体在小学、中学和大学阶段的不同认知发展水平及特质,选择与之相匹配的教学内容,诉诸与之相适合的教学方法,建构“大中小一体化”生态文明教学体系。现阶段,要建构“大中小一体化”生态文明教学体系,需要从组织制度、经费投入、师资队伍三个方面做好保障,将“大中小一体化”生态文明教学落到实处,提高生态文明教学的有效性。
关 键 词:
生态文明教学
“大中小一体化”
建构
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