科学教科书“声音的产生”问题解决编排比较——以中国“苏教版”和美国“麦克米伦版”为例 |
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引用本文: | 李春梅,杨妙霞,肖少苹.科学教科书“声音的产生”问题解决编排比较——以中国“苏教版”和美国“麦克米伦版”为例[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2022(1):138-145. |
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作者姓名: | 李春梅 杨妙霞 肖少苹 |
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作者单位: | 1. 闽南师范大学化学化工与环境学院;2. 南靖县第一中学 |
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摘 要: | 本研究以中美两国主流科学教科书“声音的产生”主题模块为例,就两种教科书在问题解决方面的编排进行比较。从问题情境创设、问题的提出和问题的解决三个方面进行具体比较后,对编写教科书提出如下建议:应重视呈现知识的深度和广度;应重视体现学生探究技能、提问技能、安全意识的培养;应重视科学概念、原理的呈现。
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关 键 词: | 问题解决 小学科学 教科书比较 声音的产生 |
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