压力与中小学教师问题性手机的关系:健康焦虑和反刍思维的作用 |
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引用本文: | 杨海波,杨世欣.压力与中小学教师问题性手机的关系:健康焦虑和反刍思维的作用[J].天津师范大学学报(社会科学版),2022(1):77-83. |
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作者姓名: | 杨海波 杨世欣 |
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作者单位: | 1. 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院;2. 天津师范大学心理学部 |
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基金项目: | 国家社会科学基金重大项目(20ZDA079); |
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摘 要: | 对1,302名中小学教师进行问卷调查,探讨压力与教师问题性手机使用之间的关系,健康焦虑的中介作用及反刍思维的调节作用。结果发现:压力显著正向预测教师问题性手机使用;健康焦虑在压力与教师问题性手机使用之间起中介作用;压力随教师反刍思维水平的提高对健康焦虑和问题性手机使用的预测效应均呈现降低的趋势,健康焦虑随反刍思维水平的提高对问题性手机使用的预测效应呈升高的趋势。研究结果有利于揭示教师压力如何影响其问题性手机使用,为维护教师身心健康、预防问题行为具有一定的实践意义;有利于启发学者对反刍思维的作用机制进行更深入的理论和实证研究。
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关 键 词: | 中小学教师 问题性手机使用 健康焦虑 反刍思维 |
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