拨开云雾,因势利导—教师课堂引导时机把握例谈 |
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引用本文: | 张元进.拨开云雾,因势利导—教师课堂引导时机把握例谈[J].教育科学论坛,2009(11):48-49. |
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作者姓名: | 张元进 |
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作者单位: | 松溪县实验小学,福建,南平,353500 |
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摘 要: | 在新课程理念指引下,教师角色发生了明显的变化:由教学中的主角转向“平等中的首席”,由传统的知识传授者转向学生发展的促进者。教师成为了学化学习的组织者、引导者和帮助者。在课常教学中教师要真正起到这种作用,必须把握好引导学生的时机和方式,因势利导。
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关 键 词: | 教师角色 时机把握 课堂引导 云雾 课常教学 新课程理念 知识传授者 学生发展 |
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