高中英语学困生转化的尝试

通过三年对2012届高中英语学困生转化的尝试,作者运用了分析比较、教学实验、经验总结等方法,找到了转化学困生的有效策略,让学困生都有了不同程度的进步,最终达到了预期的目标,顺利完成了2012届的英语教学任务,在2012英语高考中取得了令人满意的成绩。尤其是优化课堂教学,提高听课效率及加强课后辅导和检查起着决定作用。