小学数学课堂教学中的预设与生成

<正>叶澜教授指出:课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。这个论述告诉我们:课堂上学生学习是一个教师与学生,学生与学生之间思维碰撞,心灵碰撞,情感融合的动态发展过程,会出现许多意外和惊喜。一堂成功、有效的课既离不开预设,又不能没有生成,但