《新中日交流标准日本语》系列教材之比较分析与改进思考

日语作为一门在当代中国对外交流中占有重要地位的语言,历来在语言学科教育中受到高度重视。随着日语学习的人数大量增加,对一套适应第二语言学习者学习方法规律的、符合多层级学习要求的日语教材的需求日益迫切。由中国人民教育出版社及日本光村图书出版株式会社联合出版的《新版中日交流标准日本语》自2005年出版发行后,凭借其出色的故事性、趣味性、体系性、简明易懂性及较大的词汇语法量,彻底冲击了晦涩复杂的旧日语教材世界,一度成为了日语教育的"圣经"。但也因其诸多内在不足与缺憾,受到很大冲击,从属于自己的"王座"上跌落,但瑕不掩瑜,时至今日其依然在日语自学者和初学者中仍受到欢迎,占据很大份额。本文将以《新版中日交流标准日本语》为出发点和中心,以多维度内容比较分析为线索,运用文献研究法,调查研究法及比较分析法等研究方法,进行多维多角度的演绎与比较,进行客观优劣分析,以阐明其兴盛与衰弱之动因,使其各个方面优劣得所,并对《新版中日交流标准日本语》的改进及未来发展进行思考与提议。