| 基于逻辑起点探寻本科职业教育的基本内涵与实践路径--从科学、技术与生产发展的关系视角 |
| |
| 引用本文： | 王佳昕,郄海霞. 基于逻辑起点探寻本科职业教育的基本内涵与实践路径--从科学、技术与生产发展的关系视角[J]. 中国职业技术教育, 2022, 0(3) |
| |
| 作者姓名： | 王佳昕 郄海霞 |
| |
| 作者单位： | 天津大学教育学院 |
| |
| 摘 要： | 本科职业教育作为我国特色职业教育体系中的重要一环,是振兴国家经济社会发展的重要力量,有助于打破技术技能型人才的学历天花板。目前,无论是在理论研究还是实践探索上,本科职业教育的重要性已经得到了普遍共识,但在对于其基本内涵和定位问题上仍缺乏统一认识。基于此,拟从科学、技术与生产发展的视角出发,明晰内生发展的技术样态是本科职业教育的逻辑起点,本科职业教育的基本内涵是基于实践导向、高层次的技术教育,在实践路径上应严把入口端,建立本科职业教育办学入学准入制度、规范育人全过程,优化本科职业教育办学要素以及把牢育人质量关,健全本科职业教育制度保障体系。
|
| 关 键 词： | 本科职业教育 科学 技术 生产 逻辑起点 |
To explore the basic connotation and practical path of undergraduate vocational education based on the logical starting point--from the perspective of the relationship between science,technology and production development |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ |
|
