诗意教育的哲学基础及实践进路

人类栖居的世界原本是诗意盎然的，人拥有感受世界诗意的心灵，具有创造性运用语言符号创造诗意的能力，但受异化的物质对象化影响，世界不仅遮蔽了诗意的光华，而且人也逐渐淡漠诗意栖居的价值取向和发现与创造诗意的能力。以广东省中山市东区雍景园小学冯思佩老师教授《贩卖》一课为例，采取哲学思辨和课例分析结合的方法，论述诗意教育以哲学本体论、认识论和主体论为基础，具体实践进路的前提是激发动机、把握起点，做到心动、德动和行动；基础是融合内容、建构中点，做到归真、求善和至美；保障是巧用策略、达成终点，涉及知识、合格和能力等方面。进而探寻科学之“序”，步入合理之“轨”的目的性与规律性。