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| 基于学情视角契合认知需要 | |
| 引用本文： | 曹雪.基于学情视角契合认知需要[J].教育实践与研究,2022(7):7-9. |
| 作者姓名： | 曹雪 |
| 作者单位： | 玉门市赤金镇学区,甘肃 酒泉 735207 |
| 摘 要： | 现代教学中,很多教师习惯性地以"我认为""我觉得""我应该"的角度确定教学目标、研制教学内容、遴选教学策略,而忽略了学生在课堂教学中的主体性地位.只有真正契合学生认知性需要,才能更好地推动学生关键能力地发展. |
| 关 键 词： | 小学语文 教学目标 主体地位 教学实践 |
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