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| 论学生的自由困境与教育实践的超越 | |
| 引用本文： | 谷彦慧.论学生的自由困境与教育实践的超越[J].教育科学研究,2022(3):13-19. |
| 作者姓名： | 谷彦慧 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 100875 |
| 摘 要： | 自由既是人类发展的最高追求,也是教育进步的理想目标.而处于现代性情境之中的学生却常常面临不自由、伪自由、逃避自由三重自由困境.依据弗洛姆对现代性的分析,当前学生的自由困境与现代性带来的社会异化和精神异化息息相关,物欲主义和消费主义横行也严重制约了学生的自我身份认知,而对孤独的恐惧和意义感枯竭则使学生无力享有应有的自由.... |
| 关 键 词： | 教育自由 自由困境 弗洛姆 |
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