基于JF Can-do理念下的日语写作教学

针对大多数高校日语专业写作课程教学过程中,重单词、语法,轻主题思想、文章逻辑的现状,有效地将JF Can-do理念运用到高校日语专业写作课程的教学之中,不仅可以作为高校日语写作课程教学目标设计的参考,还可以作为写作课程教学效果的评价手段,它可以打破传统的"以教师为主体"的教学模式,能够提高学生思辨能力和跨文化交际能力,真正使学生实现从"语言接受者"到"语言使用者"的转变,进而提高学生的日语写作能力。