促进深度学习的师生话语互动结构的重建

深度学习是话语互动的内化。深度学习需要高质量的师生话语互动,但是目前语类化的师生话语互动IRF(E)结构适合简单学习，阻碍了学生的深度学习。师生话语互动IRF(E)结构适应深度学习，关键在于改变目前师生话语互动IRF(E)结构的语类化性质，从师生话语互动目的、话语互动中的师生关系以及师生话语互动方式等三个维度重建话语秩序。促进深度学习的师生话语互动结构应是ID[RF(I)]。