教师跨学科素养的现实问题与应然追求 |
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引用本文: | 王欢,田康.教师跨学科素养的现实问题与应然追求[J].教育理论与实践,2022,42(2):39-41. |
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作者姓名: | 王欢 田康 |
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作者单位: | 邯郸学院教育学院,河北 邯郸 056005 |
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基金项目: | 河北省教育科学研究十三五规划课题 |
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摘 要: | 跨学科教学以教师跨学科素养为支撑,个体要具备一定素养,才能确保跨学科教学的实践效果。由于长时间单一学科教学实践等因素影响,很多教师跨学科素养发展不足,主要表现为跨学科思维有欠缺、其他学科知识储备不足、跨学科技巧方法缺少、跨学科水平能力较低等。跨学科素养内涵丰富,解决以上问题,教师可采取以下措施:跨学科阅读,增加其他学科知识储备;跨学科听课学习,更为全面地了解其他学科;参与跨学科活动,积累跨学科直接经验。
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关 键 词: | 教师跨学科素养 知识 能力 技巧 阅读 实践 |
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