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| 小学习作教学策略研究 | |
| 引用本文： | 李琳.小学习作教学策略研究[J].教育理论与实践,2022,42(8):58-60. |
| 作者姓名： | 李琳 |
| 作者单位： | 南京市力学小学,江苏 南京 210000 |
| 摘 要： | 习作是语文学科的重要模块,是语文学科素养的综合体现.在习作教学中培养学生习作能力的策略可以是:引导学生留心生活,唤醒经验,激活写作源泉,积累写作素材,让习作言之有物;拓展思维,丰富体验,引导学生学会选材构思、谋篇布局,多视角创造性表达,在习作中体验美,让习作言之有法;多元评价,关注过程,指导写法,完善表达,让习作言之有... |
| 关 键 词： | 习作能力 习作教学 教学策略 言之有物 言之有法 言之有品 |
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