指向隐性德育功能实现的教室文化的构建

教室文化是一种以教室空间为载体，通过实体环境、规则系统与活动情境向学生传递价值内涵的文化。完美的教室文化有助于促进学生养成良好的道德品质和行为规范，体现出“载文化人”“用情感人”“以规导人”的隐性德育功能。指向隐性德育功能实现的教室文化的建构，需要确立“德育本位”的建设基调、凸显“全员参与”的营造主体、优化“软硬兼顾”的内容配置及拓宽“技术融合”的运用手段。