“接受性学习”与“研究性学习”的关系 |
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引用本文: | 韦玉珍.“接受性学习”与“研究性学习”的关系[J].小学语文教学,2004(4):18-18. |
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作者姓名: | 韦玉珍 |
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作者单位: | 广西河池市金城江区第五小学 |
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摘 要: | 新一轮课程改革把“研究性学习”提到教学过程中的重要位置,许多一线教师不知从何下手,认为“研究性学习”与“接受性学习”是一对对立的、不能统一的矛盾。笔者认为,“研究性学习”与“接受性学习”相当于古代兵器的“矛”与“盾”。一支军队只有把“矛”与“盾”置于一身,才能攻无不克、战无不胜。一支教师队伍把“接受性学习”与“研究性学习”置于教学活动过程中,才能培养出具有乐于接受传统文化精髓、开拓精神和终身能力发展的新型人才。所谓“研究性学习”,是指教师不把现成的答案告诉学生,而是学生在老师的指导下自主地发现问题、探…
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关 键 词: | 接受性学习 研究性学习 课程改革 小学 语文教学 |
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