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| 印度教师融合教育能力的培养及问题分析 | |
| 引用本文： | 汪斯斯,邓猛.印度教师融合教育能力的培养及问题分析[J].比较教育研究,2015(10):85-91. |
| 作者姓名： | 汪斯斯 邓猛 |
| 作者单位： | 1. 南京特殊教育职业技术学院,江苏南京210038;北京师范大学教育学部,北京100875;2. 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
| 基金项目： | 本文系国家社会科学基金教育学青年课题 |
| 摘 要： | 成功发展融合教育的关键在于教师融合教育能力的培养.印度在教师教育国家课程框架的指导下,通过职前和在职教育以及一系列专门的培训项目培养教师实施融合教育的能力.同时,印度也存在一些制约融合教师专业化发展的问题:教师教育质量不高;对融合教育态度消极;政策法规执行力度不够;外部力量支持可持续性差. |
| 关 键 词： | 印度 教师教育 融合教育能力 |
The Development and Problems Analysis for Teacher's Inclusive Education Competence in India |
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