小组自主决策形式优化组内再分配的实践研究——以贵州师范学院课外合作小组为例

传统方式产生的合作小组更容易使成员把职责期望放在组长一个人身上,削弱组员的角色责任感,影响合作过程中的个人贡献和对他人的贡献期望值,最终影响整个合作学习效果。自主决策的小组合作有更多的空间来决定组内再分配,有更多的自由来决定小组的合作步伐,也有更多的团队管理分享。本文中的实践研究数据结果表明,小组自主决策的模式更利于组员均等参与管理决策。