日语阅读课教学探析 |
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引用本文: | 杭正芳.日语阅读课教学探析[J].陕西教育,2008(9):31-31. |
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作者姓名: | 杭正芳 |
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作者单位: | 西北大学外国语学院 |
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摘 要: | 目前我国高等院校日语专业的阅读课教学依然偏重传统模式,教师在课堂上“扮演”主要角色,缺乏互动;学生除了在阅读课上阅读日语文章以外,课下的阅读量十分有限。如何按照大纲的要求,有计划地安排阅读练习、有效提高学生的阅读理解能力一直是日语教师关注的课题。本文拟从阅读的种类、策略出发,通过对日语阅读课的课堂内外教学策略的分析提出一些值得参考的意见。
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关 键 词: | 阅读课教学 日语专业 阅读理解能力 日语教师 高等院校 阅读练习 教学策略 阅读量 |
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