模因论在幼儿园英语语音教学中的应用研究

本文从模因论角度讨论了模仿在幼儿园英语语音教学中的运用。基于模因论中对模仿的诠释,笔者认为,幼童充分理解教学内容,调动其对教学内容的学习兴趣,从而激发儿童的模仿动机。针对研究目的和重点,笔者进行教学活动的设计和实践,考察模仿在幼儿园英语语音教学活动中的运用效果。