引导学生在探究中发现英语之美

本文就英语语言表达形式、语境、文化等方面的美感作探析,阐述运用多样化探究对丰富学生学习认知体验的促进作用。围绕英语课程倡导的"培养学生正确审美价值观"优化教学过程,鼓励他们在互动探究过程中主动发现英语的形式、语境和文化的美感,在激活他们的认知体验的基础上提高审美鉴别能力。围绕英语形式美、内在意境美,指导学生主动学习和使用英语对优化教学过程和方法有促进作用。