让“机会”成为奖励 |
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引用本文: | 梁好.让“机会”成为奖励[J].教书育人,2006(7):47-47. |
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作者姓名: | 梁好 |
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摘 要: | 笔者在教学中表扬的方式不是吹捧,也不是物质诱惑,而是奖给学生一个“机会”。给学生一个“展示自我、表现自我、推销自我”的机会。课堂上这种机会无处不在,可以是声情并茂的课文朗读:可以是文字清秀的课堂板书;可以是生动有趣的教材配图:可以是观点独到的问题解答:可以是形象逼真的文艺表演。这些课堂活动的机会是让每位学生心动的,但却不是人人都有这样的机会,全班几十位学生,上课能够参与这些活动的不可能是全部。正是因为这些机会的难得,才有争取的价值,而用这些机会作为表扬奖励,才能真正起到激励的效果。
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关 键 词: | 奖励 课堂板书 物质诱惑 表现自我 课文朗读 声情并茂 文艺表演 问题解答 课堂活动 学生 |
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