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| 诱发非智力因素,引导学生乐于表达 | |
| 作者姓名： | 王益俊 |
| 作者单位： | 安徽省六安市独山镇中心小学 |
| 摘 要： | 我们时常看到:智力水平相当的学生,习作能力却悬殊甚大;同一个学生,不同情绪时的习作水平可能大相径庭.甚至一篇习作因态度不同,前后会有显著的差异.这些现象说明除智能因素外,兴趣、情感、毅力、信心等非智力因素与习作也有着重要的关系,而且影响着习作教学的效果.对此,我们需要加以研究,引导学生乐于表达. |
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