在美术教学中治疗学生心理疾病初探

利用美术教学动手、动脑的特点,创造出易于心态调整的环境,充分利用肯定这一心理强化剂,用成就感让学生受伤的自尊得以复苏,从而克服恐惧、自卑心理,使那些丧失信心、绝望的孩子,正视现实,正确地评价和悦纳自己,萌发积极向上的心理,并在作业的互评中让学生接受他人,学会与人相处。