| 课程政策取向的本质和特点 |
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| 引用本文： | 伍建全,王桂林. 课程政策取向的本质和特点[J]. 教育探索, 2006, 0(4): 20-22 |
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| 作者姓名： | 伍建全 王桂林 |
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| 作者单位： | 1. 重庆科技学院,重庆,400065
2. 重庆邮电学院,重庆,400050 |
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| 摘 要： | 课程政策是在不同的价值取向指导下的政策行为,不同的课程政策取向,制约着人们确立不同的课程政策目的、采取不同的课程政策模式乃至确定不同的课程政策内容。课程改革能否成功,与课程政策取向密切相关。课程取向的本质是指课程编制和课程改革主体,在一定社会和教育范围内为调整课程权力的不同需要,调控课程运行的目标和方式,在制定行动纲领和准则时自觉坚持或不自觉表露的政治立场。课程取向具有全局性、变动性与长期性和民族性的特点。
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| 关 键 词： | 课程政策取向 本质 特点 |
| 文章编号： | 1002-0845(2006)04-0020-03 |
| 收稿时间： | 2006-01-25 |
| 修稿时间： | 2006-01-25 |
The essence and the characteristics of the course policy tropism |
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| WU Jian-quan. The essence and the characteristics of the course policy tropism[J]. Education Exploration, 2006, 0(4): 20-22 |
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| Authors: | WU Jian-quan |
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| Keywords: | |
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