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| 让数学教学充满人性和智慧--浅谈数学教学中人文精神的渗透 | |
| 引用本文： | 范立军.让数学教学充满人性和智慧--浅谈数学教学中人文精神的渗透[J].教学月刊(小学版),2004(8):12-14. |
| 作者姓名： | 范立军 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市小越镇中心小学 312367 |
| 摘 要： | 从表面上看,数学这门学科似乎和科学精神紧密相关,而与人文精神形同陌路。传统的数学教学把丰富复杂、动态变化的教学过程简约为“明算理、重练习、成能力”的特殊认识活动,导致数学课堂变得机械、沉闷和程式化,缺乏生机与乐趣,缺乏对智慧的挑战,缺乏情感态度与价值观的体验。《数学课程标准》指出:数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。数学活动是一种特殊的社会文化活动,体现和反映了参与者的伦理观、人生观、世界观和价值观。数学教学活动是培养人的新思想、新观念、新精神的催化剂,有其独特的人文… |
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