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| 语文课后作业的形式 | |
| 引用本文： | 周仁洋,汪发素.语文课后作业的形式[J].教育科学论坛,1996(5). |
| 作者姓名： | 周仁洋 汪发素 |
| 摘 要： | 布置一定量的作业可以巩固、强化课堂所学知识,使知识转化为技能,形成能力。在语文教学中,要精心设计作业,并在作业布置形式上加以改革。 1.书面作业。这是最常见的作业形式,是要求学生动笔的。可布置抄写、习题、习作等。 2.口头作业。这也是一种重要的作业形式,可以培养学生语言表达能力,社会交际能力。如布置学生朗读课文、背诵指定的课文,给家人讲故事或复述课文,自行组织辩论、演讲、热点讨论等。 3.视听作业。随着社会的进步,经济的发展, |
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